Alexandra Guité

Professeure de philosophie au Cégep de Rosemont et chargée de cours à l’UQAM en didactique de la philosophie pour enfants

Cégép de Rosemont / UQAM

Alexandra Guité est professeure de philosophie au Cégep de Rosemont et chargée de cours à l’UQAM en didactique de la philosophie pour enfants au primaire et au préscolaire. Formée en philosophie (Université Toulouse–Jean Jaurès), en science politique (UQAM) et en éducation (Université de Sherbrooke), elle complète en 2026 un doctorat en philosophie à l’Université de Montréal. Issue d’un parcours en journalisme et en cinéma documentaire, elle a réalisé des films et reportages primés, ancrés dans une sensibilité à l’écologie et à la mobilisation sociale. Elle a également enseigné le cinéma et le journalisme pendant plusieurs années au collégial. De longs séjours de vie et de travail en Turquie, au Brésil et en Argentine ont nourri son intérêt pour le dialogue interculturel, les démarches d’enquête et les approches collaboratives en éducation.

Ses recherches s’inscrivent au croisement de la philosophie de l’éducation, de l’épistémologie des vertus intellectuelles et de l’éthique de l’environnement. Elles portent sur les dimensions épistémiques, éthiques et éducatives du dialogue philosophique, ainsi que sur le rôle des pratiques philosophiques collaboratives dans le développement du jugement, de la pensée critique, créative et réflexive, et d’une responsabilité envers le vivant. Elle a animé des ateliers philosophiques dans différents contextes éducatifs, notamment pour la Fondation SEVE, et poursuit également son engagement dans le milieu du cinéma en accompagnant des créateur·trices comme mentore à la création à l’Institut national de l’image et du son (INIS).

Ses publications récentes portent sur le dialogue philosophique, la pédagogie contemplative, la pédagogie critique et l’éducation relative à l’environnement. Elles explorent les conditions éducatives favorisant le développement de la pensée critique, créative et réflexive, de l’imagination, d’une sensibilité au vivant, d’un sentiment de connexion au monde et d’une capacité d’agir avec discernement face aux questions socialement vives et aux défis environnementaux contemporains.